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核心价值观材料,核心价值观经验材料,核心价值观宣讲材料,核心价值观黑板报材料

发布时间:2013-05-21 来源: 核心价值观学习材料

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把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、 强基固本的基础工程, 继承和发扬中华优 秀传统文化和传统美德,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,积极引导人们讲道德、尊 道德、守道德,追求高尚的道德理想,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

——习近平在 2 月 24 日中共中央政治局第十三次集体学习时强调 “社会主义核心价值观 24 字要求:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。”是兴国之魂、强国之基 社会主义核心价值体系:

是社会主义制度的内在精神之魂, 在所有社会主义价值目标中处于 统摄和支配的地位,涉及经济、政治、文化、思想和社会等方方面面,集中体现了社会主义 意识形态的性质和方向。

社会主义核心价值观:是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层 次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系 中占据核心地位的价值理念。

社会主义核心价值观的发展历程:

(相对资本主义社会核心价值观强调的个人主义、功利主 义,社会主义核心价值观强调的更多是爱国主义、集体主义和社会主义。)经历了新民主主 义革命时期;社会主义建设时期;改革开放新时期。

新民主主义革命时期:马克思主义是该时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。

“为人 民服务”是该时期核心价值观的根本内容和精神动力。推翻“三座大山”、最终建立社会主 义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。集中体现为“建立一个独立、自由、 民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。广泛深入开展社会主义共产主义思想道德 教育。《纪念白求恩》《为人民服务》,号召共产党员加强共产主义道德修养。

社会主义建设时期:新中国的建立,标志着我们党胜利地完成了国家独立、民族解放第一大 历史任务。马克思主义、毛泽东思想得到广泛深入传播。新民主主义革命的胜利,证明了马 克思主义、 毛泽东思想是指引中华民族走向国家独立和民族解放的科学理论武器。

提出了实 现“四个现代化”的宏伟设想。面对旧中国的贫穷落后和一穷二白,我们党把走向繁荣富强 作为国家建设的最主要目标,成为一面动员、凝聚、鼓舞全党全国各族人民团结奋斗的伟大 精神旗帜。

广泛开展了以爱国主义社会主义集体主义和为人民服务为主要内容的社会主义思 想道德建设。在全社会道德领域除旧布新,涌现出了雷锋、王进喜、焦裕禄等一批社会主义 道德的先进典型,在全国形成了爱祖国、 爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义和服从大局、 艰苦奋斗、廉洁奉公等优良社会风气。培育伟大的民族精神和时代精神。

从新中国建立至改革开放前, 培育了独立自主、 自力更生、 不怕困难、 勇于攀登的精神品质, 培育了雷锋精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等民族精神和时代精神的典范。

两弹一星精神:热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于登攀。

改革开放新时期:改革开放以来,我国社会主义意识形态建设不断进行新的探索,提出了从 建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导”为内容,积极培育和践行社会主义核心价值观 的重要论断和战略任务。八十年代:五讲四美三热爱:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、 讲道德;心灵美、语言美、行为美、环境美;热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。 党的十八大:社会主义核心价值观 24 字要求:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公 正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。” 核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、 最具决定作用的部分, 它支撑和影响着所 有价值判断,因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。

富强:经济价值目标;民主:政治价值目标:包括民主选举;民主决策;民主管理;民主 监督;文明:文化价值目标,包括文化权益得到保障、文化影响力不断增强、文化素质全面 提高、文化生活丰富多彩。和谐:社会价值目标,包括协调发展、和谐文化、安定有序、公 平正义、团结和睦、社会活力、完善管理。

自由:

是代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的, 将是这样一个联合体, 在那里, 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。——《共产党宣言》包括基本政治权利,保 障人身权,保障财产权;平等:克服特权思想,要解决思想问题,也要解决制度问题。公民 在法律和制度面前人人平等,党员在党章和党纪面前人人平等。包括法律面前人人平等,城 乡平等,男女平等。公正:公平正义是社会主义国家制度的首要价值??推进社会公平正义 就是政府的良心。包括教育公平、分配公平、竞争公平,权利公平,规则公平,机会公平。

法制:核心:任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权,绝不允许以言代法、以权压 法、徇私枉法。包括:科学立法,严格执法,公正司法,全民守法; 爱国,敬业,敬业,诚信,友善;这一层次主要是个人层面的核心价值观,它从个人的政治 道德、职业道德以及个人的德性品格这样几个方面,强调了作为一个社会主义社会的公民, 应当具有的核心道德价值 爱国:周君岂能无爱国哉——《战国策·西周策》;欲使亲民如子,爱国如家 ——《汉纪》; 天下之本在国,国之本在家——《孟子》; 敬业:弘扬敬业价值;包括尊重创造、尊重劳动、尊重人才、尊重知识; 诚信:著诚去伪,礼之经也——《礼记·乐记》;自古皆有死,民无信不立 ——孔子;诚 信者,天下之结 ——墨子 诚信:政务诚信、社会诚信、司法诚信、商务诚信 友善:对内走和谐发展道路,对外走和平发展道路。包括善待身边人,善待自然,善待社会 童谣:我是一个好公民,祖国妈妈四胞胎,能文能武个个乖, “富强” “民主”冲在前, “文 明”“和谐”跟着来。社会是个大家庭,相亲相爱一家人:“自由”“平等”很活跃,“公 正“法治”很严谨。我是一个好公民,爱党“爱国”爱人民,又“敬业”,又“诚信”,对 人“友善”四季春。

童谣:社会主义价值观记心中 富强民主腰杆硬,文明和谐气象新。

自由平等不可欺,公正法治是天平。

爱国敬业守本分,诚信友善莫忘本。 《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》,强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。

“八 礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、 仪式之礼。

仪表之礼:面容整洁,衣着得体,发型自然,仪态大方 注意做到:1、勤洗头、洗澡,头发、身体无异味。2、指甲里无污垢。3、不当众挖鼻孔、 掏耳朵。4、勤换衣服、鞋袜,保持仪表整洁。5、坐立姿态端正,在公共场合不东倒西歪。 6、保持书包和个人物品整洁。7、公共场合不脱鞋。8、站立时抬头挺胸。

餐饮之礼:讲究卫生,爱惜粮食,节俭用餐,食相文雅 做到:1、吃饭时不咂嘴,不口含食物说话。2、夹菜时不在盘中挑拣。3、等候家人一起吃 饭。4、在公共场所就餐时不追逐嬉闹 言谈之礼 :用语文明,心平气和,耐心倾听,诚恳友善 做到:1、 对师长不直呼其名, 使用敬语。2、 接听电话先说 “您好”, 通话结束说完 “再见”, 再挂电话。3、不用带侮辱性的绰号称呼别人。4、在校园和公共场所将普通话。5、不说脏 话谎话。

待人之礼:尊敬师长,友爱伙伴,宽容礼让,诚信待人 做到:1、记住爸妈的生日并表示祝福。2、尊重老师劳动,上课认真听讲。3、余人面带微 笑。4、进别人房间先敲门,得到允许再进入。5、用他人的东西,应先征得他人同意,用后 及时归还并致谢。6、用零花钱帮助有困难的小朋友。

行走之礼:遵守交规,礼让三先,扶老助弱,主动让座 做到:1、认识交通标识,遵守交通规则。2、上学放学 走规定路线。3、乘车有序排队,不 拥挤、不插队。4、上下楼梯靠右行,不上跑、不下跳,不并排前行,不推挤他人。5、乘自 动扶梯靠右站立,空出左侧通道。6、不乱按电梯的按钮。

观赏之礼:

遵守秩序,爱护环境,专心欣赏,礼貌喝彩 做到 1、提前入场,对号入座。2、不随意走动,不高声讲话。3、瓜皮果壳放入垃圾袋。自 觉带离场馆或送入垃圾相中。4、不站立和在通道观看。5、观看结束有序离场,不拥堵通道、 出口 游览之礼 :善待景观,爱护文物,尊重民俗,恪守公德 做到 1、便后及时冲水,不随地大小便。2、不触摸文物,在景物上不画写、不划刻。3、不 追、捉、打、喂动物。4、不攀爬景区设施。5、带走自己产生的所有垃圾。

仪式之礼:按规行礼,心存敬畏,严肃庄重,尊重礼俗 1、升国旗时脱帽、注视国旗行队礼,唱国歌声音响亮。2、参加入学仪式、成长仪式、入队 仪式、毕业仪式的等活动时,着装整洁,少先队佩戴红领巾。3、仪式活动中按规行礼,肃 立倾听,不随意交流、走动。4、春节向师长拜年。5、清明祭扫不穿鲜艳衣服。

四仪:

以 7 岁、10 岁、14 岁、18 岁为重要节点、分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入 学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式,以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。

7 岁:入学仪式,让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

10 岁:成长仪式,让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享,理解父母的养育之恩、 师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

14 岁:青春仪式,要让中学生学会交往沟通,控制情绪、包容他人,迈好青春第一步。

18 岁:成人仪式,让年满 18 周岁的学生懂得成人之责,做守法公民,担社会责任,不断完 善自我,立志成才报国。 尊敬的家长,我知道你很忙,没有功夫检查孩子的家庭作业。确实,为了生计, 你也挺难的。你在工作的地方一定有一个狭小的空间可以让孩子完成家庭作业 吧,那我就把他送过来,在你那补完作业再麻烦你把他送回学校吧。请告诉我你 工作的具体地点。麻烦你了!非常感激你能为孩子的学习费心

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